특수교육학개론 기말시험 모의고사 (2017년 2학기)

01번 문제

다음 중 특수교육의 기본방향을 가장 바르게 지적한 것을 고르시오.

① 특수교육은 가능한 일반교육 안에서의 교육을 지향한다.	② 특수아동은 동질적 집단이다.
③ 특수교육의 방법은 일반교육의 방법과 같다.	④ 특수교육의 목적은 일반교육의 목적과는 조금 다르다.
⑤ 모름

정답: ①
해설: 특수교육은 가능한 일반교육 안에서의 교육을 지향합니다.

02번 문제

장애에 대한 부모의 반응 중 '희망이 없다고 느끼고 무기력함을 느끼며, 부모 자신이 바라던 자녀의 상이 사라짐에 따라 마치 고별을 하는 것과 같은 애도의 감정'이 나타나는 단계를 고르시오.

① 충격과 부인	② 원망
③ 흥정	④ 좌절과 낙담
⑤ 모름

정답: ④
해설: 좌절과 낙담 단계에서는 무기력감을 느낍니다.

03번 문제

장애아동의 부모와 교사 간 대화의 걸림돌이 되는 교사의 태도라고 보기 어려운 것을 고르시오.

① 부모와 지나치게 전문가적 거리를 유지한다.	② 부모를 동반자로 생각한다.
③ 상담이 필요한 것처럼 부모를 대한다.	④ 부모에게 부정적 명칭을 붙인다.
⑤ 모름

정답: ②
해설: 부모를 동반자로 생각하는 것은 바람직한 태도입니다.

04번 문제

장애아동을 장애가 없는 또래나 가정, 지역사회에서 가능한 한 최소한으로 분리한다는 통합의 개념은?

① 최소제한환경	② 주류화
③ 정상화	④ 일반교육주도
⑤ 모름

정답: ①
해설: 최소제한환경은 통합교육의 핵심 개념입니다.

05번 문제

통합교육에 대한 연구결과를 바르게 정리한 것을 고르시오.

① 통합교육에 참여한 아동은 성장 후에 장애에 대해 더 부정적 견해를 갖는다.	② 통합교육을 받은 장애유아에게 더 높은 비율의 사회적 행동이 나타난다.
③ 통합교육에 참여한 정상아동에게 부정적 영향이 나타난다。	④ 통합교육에 참여한 아동의 발달상 향상이 분리 프로그램보다 높다。
⑤ 모름

정답: ②
해설: 통합교육은 장애유아의 사회적 행동을 촉진합니다。

06번 문제

통합교육을 위한 구성요인 중 사회태도는 어떤 체계에 속하는가?

① 거시체계	② 외체계
③ 중간체계	④ 미시체계
⑤ 모름

정답: ①
해설: 사회태도는 거시체계에 속합니다。

07번 문제

통합교육을 위한 협력적 접근 가운데 두 교사가 모든 아동을 대상으로 동등한 책임과 역할을 가지고 함께 번갈아 가며 수업을 하는 교수 형태를 고르시오。

① 병행교수	② 영역교수
③ 대안교수	④ 팀교수
⑤ 모름

정답: ④
해설: 팀교수는 두 교사가 동등하게 책임을 나누는 형태입니다。

08번 문제

개별화 교육프로그램의 계획 시 가장 첫 번째 단계를 고르시오。

① 장단기 목표의 설정	② 교육 시작과 종료 시기의 결정
③ 평가계획	④ 아동의 현재수준 파악
⑤ 모름

정답: ④
해설: IEP는 아동의 현재 수준을 파악하는 것으로 시작합니다。

09번 문제

다음 중 스타인백과 스타인백(Stainback & Stainback, 1996)이 제시한 통합교육의 정의로 바른 것을 고르시오。

① 특수교육 대상 아동보다는 일반아동의 수준에 맞추어 교육을 구성하는 것	② 일반아동보다는 특수교육 대상자 아동에게 초점을 맞추어 교육을 구성하는 것
③ 특수교육 대상 아동의 현재 수행수준과 교육적 요구를 충족시키기 위한 계획	④ 모든 학생이 교육적 요구를 충족시키는 과정에서 소속감과 수용을 느끼고, 또래와 학교 공동체의 다른 구성원에 의해 지원을 받는 것
⑤ 모름

정답: ④
해설: 통합교육은 모든 학생의 교육적 요구를 충족시키는 것을 강조합니다。

10번 문제

다음 중 행동중애의 1순위에 해당하는 행동을 고르시오。

① 파괴행동	② 방해행동
③ 또래와 상호작용 회피	④ 경미한 방해행동
⑤ 모름

정답: ①
해설: 파괴행동은 가장 심각한 행동으로 우선적으로 중재해야 합니다。

11번 문제

유아특수교육의 필요성으로 적절하지 않은 것을 고르시오。

① 장애 가능성이 있는 영아나 유아에게 조기중재가 이루어진다면 장애유아로 발전하는 것을 예방할 수 있다。	② 장애는 아동의 발달뿐만 아니라 다른 가족구성원에게도 영향을 준다。
③ 특수교육을 시작하는 연령이 빠를 경우 실제적인 교육비용이 더 많이 들어간다。	④ 장애유아에게 주어지는 양적ㆍ질적인 조기중재는 성장 후에 경제적으로나 사회적으로 이득이 되게 한다。
⑤ 모름

정답: ③
해설: 조기중재는 장기적으로 교육비용을 줄일 수 있습니다。

12번 문제

미국의 『장애인교육법』에서 명시하고 있는 법적 용어로, 특수교육 적격성이 인정된 3세 이상 장애아를 위해서 다학문적 진단과 계획을 거쳐 작성되는 교육프로그램을 일컫는 말을 고르시오。

① 조기통합교육 프로그램	② 혼합 프로그램
③ 통합 프로그램	④ 개별화교육 프로그램
⑤ 모름

정답: ④
해설: 개별화교육 프로그램(IEP)은 장애아동을 위한 맞춤형 교육 계획입니다。

13번 문제

다음 중 표찰의 단점이라고 보기 가장 어려운 것을 고르시오。

① 장애로 인해 학습이 부진하다 생각하여 다른 측면을 고려하게 한다。	② 낮은 기대를 하게하며 예언 충족적 효과를 초래한다。
③ 자아개념에 부정적 영향을 준다。	④ 또래로부터 거부당하게 된다。
⑤ 모름

정답: ①
해설: 장애를 인식하면 학습 부진을 넘어 다른 강점을 발견할 수 있습니다。

14번 문제

정신지체아동의 학습을 도우려면 알아두어야 할 학습특성으로 바른 것을 고르시오。

① 장기기억은 일반아동과 차이가 없다。	② 주의집중력에는 문제가 없다。
③ 단기 기억을 잘한다。	④ 학습을 하면 전이에는 문제를 보이지 않는다。
⑤ 모름

정답: ①
해설: 정신지체아동은 장기기억에 어려움을 보입니다。

15번 문제

다음 정신지체 아동의 정의 중 기준이 되지 않는 것을 고르시오。

① 연령	② 지적 기능
③ 적응행동	④ 신체적 이상
⑤ 모름

정답: ④
해설: 정신지체의 정의는 지적 기능과 적응행동을 기준으로 합니다。

16번 문제

다음 중 학습장애아동의 정의에 포함되는 공통적 특성에 해당되는 것을 고르시오。

① 일반아동과 학습적인 면에서 유사하다。	② 학업지체는 보이지 않는다。
③ 정신지체를 보인다。	④ 어떤 영역에서는 능력이 낮으나 어떤 영역에서는 능력이 높다。
⑤ 모름

정답: ④
해설: 학습장애아동은 특정 영역에서 능력이 낮지만 다른 영역에서는 높을 수 있습니다。

17번 문제

다음 중 브로카 영역의 이상으로 인해 나타날 수 있는 학습장애 유형으로 가장 적절한 것을 고르시오。

① 난독증	② 난필증
③ 난산증	④ 모두
⑤ 모름

정답: ②
해설: 브로카 영역은 언어 표현에 관여하므로 난필증과 관련이 있습니다。

18번 문제

ADHD 유아를 위한 약물 중 도파민의 방출을 자극하여 두뇌의 실행이나 운동 기능을 정상화하는데 사용되는 것은?

① 클로니딘	② 졸로프트
③ 노프라민	④ 리탈린
⑤ 모름

정답: ④
해설: 리탈린은 ADHD 치료에 사용되는 약물입니다。

19번 문제

ADHD 아동에 대한 가장 바른 지적을 고르시오。

① 모든 아동이 주의력 결핍과 충동성을 동시에 나타낸다。	② 약물치료가 유일한 치료 및 중재방법이다。
③ 주의력결핍, 과잉행동, 충동성이 7세 이전에 나타나야 ADHD로 판정한다。	④ 과반수가 주의력결핍 우세형이다。
⑤ 모름

정답: ③
해설: ADHD는 7세 이전에 증상이 나타나야 합니다。

20번 문제

정서 및 행동장애 아동 중 주의집중력이 약하고 우둔하며 수동적인 특성을 보이는 아동을 고르시오。

① 성격장애아	② 미숙아
③ 사회화된 공격성 아동	④ 품행장애아
⑤ 모름

정답: ②
해설: 미숙아는 주의집중력이 약하고 수동적일 수 있습니다。

21번 문제

다음 중 정서 및 행동장애아를 판별하기 위한 평가 방법 중 초기 선별에 사용하는 평정척도가 아닌 것을 고르시오。

① 체계적 행동장애 선별검사	② 행동과 정서 평정척도
③ 아동행동 체크리스트	④ 인물화검사
⑤ 모름

정답: ④
해설: 인물화검사는 초기 선별에 사용되지 않습니다。

22번 문제

정서 및 행동장애아를 교육할 때 고려해야 할 점 중 옳지 않은 것을 고르시오。

① 사회성 기술을 가르쳐야 한다。	② 학업에 대한 지도를 체계적으로 해야 한다。
③ 쉬운 과제를 주어 불평하지 않도록 돕는다。	④ 읽기, 쓰기 수학 등의 과목도 지도한다。
⑤ 모름

정답: ③
해설: 쉬운 과제는 도전의식을 저해할 수 있습니다。

23번 문제

자폐범주성 장애아의 특성으로 보기 어려운 것을 고르시오。

① 안거나 포옹하는 것을 좋아한다。	② 반향어를 보인다。
③ 특정 사물에 과도한 관심을 보인다。	④ 눈 맞춤을 하지 못한다。
⑤ 모름

정답: ①
해설: 자폐아는 신체적 접촉을 꺼리는 경우가 많습니다。

24번 문제

여아에게서만 나타나는 비교적 희귀한 장애로 4세 이후 두뇌의 성장 속도가 느려지며 중도 정신지체를 동반하는 장애를 고르시오。

① 정신지체	② 렛장애
③ 아스퍼거 증후군	④ 소아분열장애
⑤ 모름

정답: ②
해설: 렛장애는 여아에게서 나타나는 발달 장애입니다。

25번 문제

자폐아들의 비정상적인 사회적 상호작용 및 사회성 발달에 가장 기초가 되는 것이라 볼 수 있는 것은?

① 다른 사람과의 접촉이 부족해서이다。	② 다른 사람의 생각과 마음 상태를 이해하는 능력이 부족해서 이다。
③ 언어발달의 지체 때문이다。	④ 인지발달이 느려서이다。
⑤ 모름

정답: ②
해설: 자폐아는 마음이론의 부족으로 사회적 상호작용에 어려움을 겪습니다。

26번 문제

상대방의 말을 이해하나 자신의 의사표현에 어려움을 갖는 장애를 고르시오。

① 구음장애	② 구개파열
③ 베르니케 실어증	④ 브로카 실어증
⑤ 모름

정답: ④
해설: 브로카 실어증은 표현에 어려움을 겪습니다。

27번 문제

의사소통장애 아동의 단서로 옳지 않은 것을 고르시오。

① 너무 쉰 목소리를 낸다든지, 코맹맹이 소리를 낸다。	② 말의 리듬이 순조롭지 못하고 주저주저 한다。
③ 3~4세에 '사람'을 '자람'으로 발음하는 등 마찰음을 잘 발음하지 못한다。	④ 대화를 명백히 들었음에도 적절한 반응을 하지 못한다。
⑤ 모름

정답: ③
해설: 3-4세 아동의 발음 문제는 정상적인 발달 과정일 수 있습니다。

28번 문제

시각장애아동들에게 정보를 빨리 전달하는 장점이 있으나, 과도한 주의집중을 요하고 남은 잔존시력을 활용하지 않으려 하는 단점을 갖는 교육매체는?

① 소리녹음	② 큰 활자 인쇄
③ 보조공학	④ 점자
⑤ 모름

정답: ①
해설: 소리녹음은 시각적 자극을 사용하지 않아 잔존시력을 활용하지 않습니다。

29번 문제

시각장애 유발원인으로 적절하지 않은 것을 고르시오。

① 와우손상	② 초자체 이상
③ 수정체 이상	④ 각막 손상
⑤ 모름

정답: ①
해설: 와우손상은 청각장애와 관련이 있습니다。

30번 문제

비정상적으로 높아진 안압이 망막과 시신경을 손상시켜 기능 장애를 초래하는 것을 고르시오。

① 망막박리	② 망막색소변성
③ 백내장	④ 녹내장
⑤ 모름

정답: ④
해설: 녹내장은 안압 상승으로 인한 시신경 손상을 특징으로 합니다。

31번 문제

청각장애 아동이 교실에 있을 때 교사의 가장 바른 태도를 고르시오。

① 독화를 돕도록 가능한 입을 크게 벌려 이야기를 하였다。	② 대화를 할 때 눈과 눈을 가급적 마주치지 않았다。
③ 이해도를 확인하기 위해 불빛이 교사가 아니라 아동의 얼굴에 비치도록 하였다。	④ 아동에게 이야기할 때 고개를 숙이거나 돌아서서 하는 일이 없도록 하였다。
⑤ 모름

정답: ④
해설: 청각장애 아동에게는 입술을 볼 수 있도록 정면을 향해 이야기해야 합니다。

32번 문제

귀의 구조 중 와우각과 평형감각을 통제하는 전정기관이 있는 부분을 고르시오。

① 외이	② 중이
③ 내이	④ 청각신경
⑤ 모름

정답: ③
해설: 내이는 와우와 전정기관을 포함합니다。

33번 문제

다음 중 지체장애의 유형이 아닌 것을 고르시오。

① 경련장애	② 이분척추
③ 자폐범주성 장애	④ 뇌성마비
⑤ 모름

정답: ③
해설: 자폐범주성 장애는 지체장애가 아닙니다。

34번 문제

다음 중 우수아에 대한 바른 지적을 고르시오。

① 우수아는 형제자매와 비교하여도 신체적 발달이 우수하다。	② 일찍부터 읽기능력을 나타낸다。
③ 모든 과목에서 우수성을 나타낸다。	④ 모두 적응을 잘하고 공부를 잘한다。
⑤ 모름

정답: ②
해설: 우수아는 조기 읽기 능력을 보일 수 있습니다。

35번 문제

우수아를 판별하는 검사가 아닌 것을 고르시오。

① 집단지능검사	② 창의성 검사
③ 개인지능검사	④ 사회성 검사
⑤ 모름

정답: ④
해설: 사회성 검사는 우수아 판별에 직접적으로 사용되지 않습니다。